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探索手机短信在中学生思想政治教育中的作用

文章出处:行业动态 阅读次数:111 发表时间:2019年4月3日下午1:01

  中学阶段也是一个人的青春期阶段,这是人从幼稚顽童向成熟个体过度的阶段,随着生理的发展,他们的心理发展也渐渐成熟,认识水平、情感体验都会在这一时期飞速发展。然而,由于中学生的强烈的好奇心和很差的自控能力,这也使得中学阶段称为人生中最容易受到不良信息影响的阶段。因此,我们必须利用包括手机短信、网络、微博等新兴媒体在内的一切手段去积极的引导中学生,使他们增强对不良信息的抵制力和自控能力。本文重点探讨手机短信在中学生四象政治教育中的作用。热气球

一、手机短信的传播特点

1、互动性与单向意愿性。手机短信摒弃了传统媒介(如电视、广播、报纸、杂志等)的那种单向的信息传输模式,信息的接收者不但可以接收信息,更可以反馈新信息给包括信息发送者在内的任何手机用户。这样就形成了一对一,一对多,甚至是多对多的信息传输模式。手机短信的互动性,非常有利于思想政治教育主体和客体之间的交流和沟通。人们进行短信之间的交流时,短信的发送者是根据自身的意愿发送信息给接收者,短信的接收者处于被动的甚至是不情愿的、不可抗拒的接收短信,这就显示了手机短信的单向意愿性。最能反映出手机短信的单向意愿性的是骚扰短信、垃圾短信。

2、私密性与半公开性。与语音通话相比,手机短信具有良好的私密性。当人们身边有其他人在场的时候,而自己又不希望所说的话被别人听见时,手机短信就成为了不错的选择;中学阶段的课程非常的多,在课堂上,大部分人都会用手机短信的方式与他人进行联系,这样就减小了被老师发现的几率,也减少了对课堂秩序的影响,这也显示了手机短信的私密性。手机短信发送过程中的私密性是毋庸置疑的(国家安全部门或公安部门利用高科技手段对手机短信进行特殊处理的情况除外)。但手机短信发送完之后,如果不及时清理,就引出了手机短信的半公开性的特征,之所以说手机短信是“半”公开性,是因为公开手机短信内容需要在特定的条件才能显示出来,而这种特定的条件又是概率很小的。当手机短信发送完之后没有及时清理时,恰好其他人玩当事人手机的时候,或是当事人与身旁的人一起玩当事人手机时,就会使手机短信的私密性功能大打折扣,甚至起到公开短信当事人信息中的“私密”内容的反作用。对于中学生来说,某些隐私被公开之后,在一定时间之内会极大的影响其学习状态,甚至影响其身心发展,因此教育者在用手机短信对中学生进行思想政治教育的过程中,一定要注意保护中学生的个人隐私。

3、及时性与延时性。手机打破了传统媒体在地域、时间、终端设备和操作技术上的限制,使用方便,传送迅速。手机用户可随时随地将需要传播的文字、图像、声音等各类信息发送出去,具有传播的及时性特点。当人们忘带手机时;或手机没信号、电池没电、手机停机时;或是短信接收者已经接到信息却因为太忙或是根本就愿意回复信息,而延时回复信息。手机短信就不可避免的产生了手机信息传播的延时性。手机短信的另一个延时性表现为,当人们给一位对自身很重要的人传达一个非常重要的信息时,如果我们采用打电话或是当面交谈的话,我们必须在极短的时间内去表达自己的想法,不但我们反应的时间少,而且我们不一定能在短时间内将自己想法表达清楚,甚至可能因为不当的言辞,给对方留下不好的印象而导致更严重的后果。而用手机短信的方式去传递信息时,我们可以有充足的时间去仔细的斟酌字句来准确传达我们所要传达的信息。如果说第一种是消极意义上的延时性的话,那么第二种则是积极意义上的延时性。教育者在用手机短信的方式对中学生进行思想政治教育的时候,必须把握好手机短信的特性,只有这样,我们才能更好的发挥手机短信的作用。同时,教育者在用手机短信的方式对中学生进行思想政治教育的过程中,也必须熟知中学生的特点。

二、中学生的思想特点

中学生总体上具有不成熟的特点,在不同的时代,其身心特点具有不同的时代特征。当代中学生在改革开放和市场经济的影响下,具有新的时代特征。首先,当代中学生身体发育快,心理生理成熟早。由于受生活方式、情感生活和某些不良的媒体节目等因素的影响,中学生的性特征和性心理普遍趋于早熟,由此产生了早恋等一系列的问题。其次,当代中学生爱国主义、集体主义意识强,但不能深刻领会其内涵,不能有效的体现在其行动中。再次,当代中学生的心理素质偏差,意志力弱,思想素质不高,缺乏吃苦耐劳艰苦朴素的精神。最后,当代中学生接触社会面广,信息量大,求知欲好奇心强,兴趣广泛,自律能力差,易受不良风气影响,易盲从。

三、手机短信在中学生思想政治教育中的作用

中学生由于知识和阅历的缺乏,很容易受到周围环境的影响,因此,我们必须重视利用各种手段对其进行思想政治教育。手机短信,作为一种新兴的传播媒介,在中学生的思想政治教育中发挥着越来越重要的作用。

1、消极作用。手机短信严重浪费了中学生的精力。除去上课和休息时间,中学生每天可独立支配的时间很少,因此很多人把听歌、上网、聊QQ、发短信等带到了课堂上。手机短信聊天,不仅占用了中学生本已宝贵的时间,更浪费了他们大量的精力。中学生的早恋现象非常的普遍,甚至有些人早就习以为常。很多中学生利用手机短信,互发暧昧短信,这样不仅影响了中学生的学习成绩,更严重影响了中学生身心的健康发展。有些不法人员或机构,经常利用手机短信传播一些不良信息,如:诈骗信息、黄色信息等。中学生由于身心的不成熟、阅历不丰富很容易受到这些不良信息的影响。诈骗一类的信息会挫伤中学生的好奇心理和同情心,而淫秽信息则会导致中学生畸形的两性态度。这些信息都会对尚未成熟的中学生的身心发展之路埋下无形的障碍。

2、积极作用。教育者可利用手机短信传播的及时性特征,及时向学生传播学校的公共信息,帮助学生解决思想难题,将一些不良事态消除或降低到最低影响,从而尽量减少了一些突发事件对于学生们的思想上所造成的包袱。教育者以短信的方式与受教育者进行交流更能体现他们之间的平等性,更容易被受教育者所接受。因为短信的接受者和发送者都用同样的工具以同样的方式进行交流和沟通。因此,在出来一些比较容易触发教育者与受教育者之间矛盾的问题时,教育者可以用手机短信这种平等的方式与受教育者进行交流,使受教育者更容易感觉到被尊重,这可以帮助教育者引起受教育者思想上的共鸣。利用手机短信传播的私密性特点,可以根据不同的中学生群体(心理需求群体、家庭经济困难、优秀学生群体、党员干部群体、少数民族群体等)发布不同的信息,与不同群体的学生进行更有针对性的沟通和交流,想他们之所想,急他们之所急,从而拉近了教育者与受教育者之间的距离,更加方便了受教育者的思想政治教育工作的开展。

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